Une pédagogie pour redécouvrir le plaisir d'apprendre et favoriser l'épanouissement individuel.

Les formationsque nous proposonssont originales et utilisent des méthodes atypiques.

Elles sont le produit de réflexions de professionnels de la culture, qui rencontrent régulièrement de nombreux publics de tous milieux et dans des conditions les plus diverses. Ces expériences les ont conduits à prendre conscience que l'action culturelle a un pouvoir formateur et peut occuper des espaces nouveaux, à côté des pédagogies éducatives classiques ou plus traditionnelles.

Destinées à tout type de public, de la petite enfance aux personnes âgées, les méthodes proposent une valorisation des stagiaires.

A l'aide de techniques utilisées dans la formation des professionnels du spectacle, ces méthodes permettent à chacun de découvrir de nouveaux aspects de sa propre personnalité, elles brisent les timidités et inhibitions et ouvrent de nouvelles voies pour l'évolution personnelle de chacun.

Les formateurs abordent les disciplines de l'oralité, de l'expression écrite, de la communication visuelle, des arts plastiques. A chaque fois, la convivialité est présente pour que la formation soit un moment de plaisir.

Les Imaginaires du Conte

de Gabriel Kinsa

Pour personnes souhaitant développer les dimensions de l'imaginaire et de l'oralité dans la cadre de pratiques professionnelles ou privées

d''Hélène Louis-Servais

Pour personnes souhaitant s'initier et être initiées à une pratique du conte traditionnel

Atelier pédagogique
de création de contes africains

par Hamadoun Tandina

Projet pédagogique de conte africain pourétablissements scolaires

Les Imaginaires du Conte

Gabriel KINSA

Durée :
Une journée.

Public :
Personnes souhaitant développer les dimensions de l'imaginaire et de l'oralité dans la cadre de pratiques professionnelles ou privées.

Objectifs :
Considérer le conte comme l'un des vecteurs de la représentation.
Explorer les techniques de la représentation pour se préparer à mieux donner et à mieux recevoir les mots.
Réveiller les acteurs principaux d'une dialectique de l'imaginaire : « la grand mère » et « le petit enfant » qui dorment en nous.

Méthode

Représenter le conte, c'est le présenter comme un ami, en le mettant en valeur, cette mise en valeur passe par des techniques de l'acteur ; représenter le conte, c'est également le présenter en permanence comme nouveau, lui donner l'occasion d'être recréé dans la relation avec l'imaginaire de ceux qui le reçoivent.

En s'appuyant sur sa formation de comédien, Gabriel Kinsa propose d'explorer différentes formes d'espaces, de travailler sur le souffle, le regard, le rire… pour que tous les sens soient prêts à donner et à recevoir le mot.

En s'appuyant sur la formation reçue au village, là où l'on vit sur la place publique, là tout est représentation, Gabriel Kinsa propose un voyage aux racines de ses histoires, là où « seule la parole engage l'être ».En partant de leur « grand mère » et de leur « petit enfant », celui qui reçoit, qui renvoie et qui peut partir un jour raconter à son tour, les stagiaires seront invités à raconter leur propre imaginaire.

Exemple
Des éducateurs partagent leur engagement avec des enfants ou des jeunes qui sont culturellement bercés par l'oralité ; une formation par le conte sera une formation au conte, mais aussi une formation à la relation, car parler d'imaginaire à imaginaire, développer cette dialectique, c'est s'enrichir d'un moyen humain de reconnaissance de l'autre dans toute l'acception des termes « reconnaissance » et « autre ».

Initiation à lapratique du conte

Hélène LOUIS–SERVAIS

Durée : Une journée ou deux demi-journées

PUBLIC
          Toute personne débutante désireuse d'entrer dans la grande forêt des contes traditionnels

OBJECTIFS

• Identifier les diverses formes de récit et différencier le conte de l'histoire
• Prendre confiance en soi au travers de la symbolique du conte.
• Oser conter sans le support du livre

Méthode

• Les propositions s'inspirent de la tradition des veillées : jeux de mémoire, formulettes chantées, énigmes
• Les exercices délibérément ludiques s'appuient sur une pédagogie valorisant la dynamique de groupe.
• Une large place est faite à l'inventaire et à la mise en valeur des moyens d'expression de chaque participant.

DEROULEMENT

• Placer sa voix, en tirer le meilleur parti possible
• Mémoriser un conte en choisissant les mots-clés
• S'exercer à la transmission et à la restitution orale à partir d'une trame
• Trouver  le répertoire adapté à  chaque public
• S'approprier un conte sans le trahir et le faire vivre pour le partager.

Lire ou conter
avec son corps

Moussa Lebkiri

Durée
3 journées

Public
Débutants ou initiés. Toute personne souhaitant intégrer le conte dans sa pratique professionnelle


Objectif
Réaliser un conte par des étapes successives
de la parole au passage à l'écriture.

Méthode
A travers différents moyens d'expression, l'action éducative de cet atelier a pour but de stimuler l'imagination, de s'exercer à l'expression orale en s'appuyant sur un travail vocal et corporel, d'aborder la lecture et l'écriture de façon récréative et par ce biais, d'y prendre plaisir etde découvrir la valeur de la parole et son impact.

Déroulement
1ère séance : la lecture et la parole - Faire naître le goût pour la lecture. Travail autour d'un choix de livres, textes et illustrations.

2ème séance : de la parole à l'écriture. Travail autour de stimulations intellectuelles libérant l'imagination grâce à une histoire dont la trame sera suggérée par le conteur.
Imaginer une suite, fabriquer des personnages, développer un thème particulier de l'histoire...
Construction du récit par un travail d'écriture.

3ème séance: De l'écriture à la lecture
Entraînement à la lecture et à l'écriture.
Présentation des contes par une lecture à voix haute
Comment restituer son travail de façon expressive : travail sur les intonations, les gestes, les mimes, etc…

Initiation à l’art africain
Ateliers d’arts plastiques

Islam Zain Albdeen

Durée 
Minimum ½ journée.
L'atelier sont programmés en fonction de la demande du lieu qui les accueille

Les ateliers d’arts plastiques africains se déclinent pour le  jeune public ou pour des groupes d’adultes.

Groupe
limité à 15 personnes

Objectif

L’objectif de ces ateliers est la création d’une œuvre individuelle par chaque participant. Mais c’est aussi de partir à la découverte du Soudan et de sa culture au travers de la relation entre l’artiste et le public. L’artiste fera ainsi découvrir l’importance du symbole des animaux, des écritures arabe et nubienne.

Grâce à cette démarche à la fois découverte culturelle, initiation à l’art plastique et ludique, ces ateliers remportent un vif succès tant auprès  du jeune public et adultes.

Méthode

Visualisation de photos et diapos d'oauvres d'art contemporaines africaines
Découverte des particularités du dessin africain
de la peinture de la couleur en utilisant différents matériaux  tels que : le sable, le papier froissé etc. s’inscrivant dans une démarche traditionnelle des cultures d’Afrique de l’Est.

Mise en pratique à l'aide du formateur

Contes d’Afrique

Hamadoun Tandina

Public :
Enfants de 5 à 10 andans les établissements scolaires

Durée
Une série de 8 ateliers de 2 heures

Objectif : conduire les enfants à la création d’un mini-conte inspiré des techniques traditionnelles des contes africains. Il pourra être présenté en spectacle aux parents. Une découverte ludique de l’univers du conte alliée à une initiation des cultures africaines où il n’y a pas de frontières entre parole, musique, mime et danse.

L’atelier comporte 5 grands volets :

Séance 1 : Oralité : Présentation de la vie quotidienne des enfants en Afrique au sud du Sahara.  Echange entre le conteur et les élèves.
Séance 2 : Présentation du conteur africain (différence conteur/griot), contes.
Séance 3 : Choix d’un thème pour le conte et élaboration du schéma narratif.
Séance 4 et 5 : EcritureTravail de groupe : rédaction libre du conte en suivant le schéma narratif.Rédaction de la version définitive du conte par l’ensemble du groupe à partir  des différentes versions.
Séance 6 : Lecture expressiveEntraînement à la lecture expressive à partir de textes rédigés par le conteur lui-même. Travail sur la lecture à haute voix du conte, puis mise en scène, (distribution des rôles, accessoires…).  
Séance 7 : Préparation du spectacle : Préparation et mise en place technique du spectacle.
Séance 8 : Spectacle /   Présentation du conte inventé par les élèves (30 mn), puis spectacle animé par le conteur lui-même